SEMANA #2. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Tema:  Claroscuro

Objetivo: Reconocer los conceptos básicos de la técnica de dibujo al claroscuro como elemento de la expresión artística y realizar un dibujo libre.

Actividad: realizar un dibujo libre al claroscuro aplicando los conceptos  básicos explicados por la docente.

Concepto del claroscuro.

El Claroscuro es una técnica artística que consiste en aplicar diversos tonos; claros, medios y oscuros a un dibujo o una pintura. 


La escala tonal se refiere al grado de claridad y de oscuridad, desde el tono  más claro al tono más oscuro o viceversa. En el dibujo al Claroscuro con lápiz 6B,  el tono  más claro, la luz,  es el blanco del papel;  luego    pasa a los tonos grises, sombras,  el gris suave, gris medio, gris oscuro ( se logra según la intensidad con la que se aplique el lápiz sobre el papel, suave o fuerte) y por ultimo el tono más oscuro o sombra más intensa, el negro.

El claroscuro  es la técnica que combina las luces con las sombras produciendo un efecto o sensación de volumen en los objetos, la realidad o el imaginario dibujado o pintado. 

Evaluación de ejercicio:  el dibujo debe tener mínimo los tres tonos básicos:  Blanco, gris y negro. si quieres un dibujo más artístico aplica gris muy suave y gris oscuro alcanzando 5 tonos en la aplicación.

Observa el siguiente enlace y aprende más sobre el tema.
https://practicarte.com/blog/como-aprender-dibujar-sombra-luz/

Ejemplo de dibujos libres al claroscuro.  Tu puedes realizar tu propio dibujo.

Reflexión Pedagógica 

SEMANA #1. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Saludo de bienvenida, revisión de listas del grupo.

Reflexión sobre aspectos disciplinarios para tener en cuenta: Practicar el sentido de pertenencia, conservar las paredes limpias y los pupitres, evitar el uso de celulares en clases ya que la distracción interrumpe los aprendizajes, práctica del respeto a compañeros y docente, práctica de la responsabilidad con los deberes académicos.

Materiales para la clase de educación artística: block base 30, 
lápiz mirado # 2, lápiz 6B, borrador, sacapuntas, regla de 30 cm.

Área: Educación Artística y Cultural

Grado: Octavo

Docente: Mónica Gil Pavas

Periodo: Primero

Pregunta Problematizadora: ¿Cómo construir lenguajes simbólicos a partir de las sensaciones e impresiones cotidianas?

Estándares: El área de Ed. Artística no cuenta con Estándares determinados por el MEN, debido a la subjetividad que se desarrolla en las expresiones artísticas y la diversidad de manifestaciones.  Se asume las competencias específicas: Sensibilidad, Apreciación estética y Comunicación.

Competencias Básicas: Sensibilidad, Apreciación Estética Y Comunicación.

Competencias  Laborales.  Dominio Personal: Reconozco mis Habilidades, Destrezas y Talentos

Competencias  Ciudadanas: Cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las libertades de las personas.

Dimensiones: intrapersonal, manifiesta entusiasmo por conocer nuevos lenguajes artísticos que le permiten desarrollar nuevas habilidades artísticas.

Proyectos Transversales: Aprovechamiento del Tiempo libre

Indicadores de Desempeño:

Cognitivos: Reconozco las posibilidades de los lenguajes artísticos para el desarrollo de la expresión creativa.

 Procedimentales:  Aplico la escala tonal del claroscuro a mis producciones artísticas para lograr efectos de volumen y realismo.

Actitudinales: Aprecio y valoro las creaciones propias y las de mis compañeros

Estrategias Pedagógicas y  Didácticas: taller teórico práctico donde se realizan actividades artísticas de las artes plásticas con respecto a un tema.

Reflexión Pedagógica